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    简介:

    [第1课] 学生演讲

    本集内容主要涉及立法规范与虐待(雇佣军的滥用暴力和刑讯中的酷刑)。山姆·布罗迪阐述了犹太法中关于虐待的规定以及关于虐待的rodef三项限制原则。Garret的报告中讲到了雇佣军在战争中的作用及相关的海外虐待行为。这些问题引起我们反思:有时候迫不得已需要使用刑讯等虐待手段,需要从道德规范与现实需求的二元对立角度来思考施虐行为的合理性和比较性。

    [第2课] 心理与酷刑

    酷刑由来已久,近代更是手段残忍多样;研讨会用跨学科的方式研究酷刑和折磨;小组主要探讨酷刑和心理学的关系;酷刑给治疗后遗症带来了多种挑战,人类既受到酷刑的折磨,同时也表现出强大的复原和治愈的能量;面对酷刑时有些人采取禁欲主义的态度,非常平静的面的折磨,但是这种方法也有其局限性。

    [第3课] 哲学与酷刑

    Claudia Card探讨定时炸弹和审问的问题,讨论了对于罪恶的定义,指出酷刑最罪恶之处是背叛了人性,造成受审者基本信任的缺失。Marcia Baron探讨定时炸弹假说,讨论飞机上定时炸弹情境下是否应该对恐怖分子施以酷刑的问题。第三位发言人探讨酷刑和自卫的比较,提出只有在一些极端情境下的酷刑才能属于自卫行为,大多数酷刑都是不能归于这个范畴的,酷刑不能以自卫作为辩护。提问环节,继续探讨酷刑与自卫、酷刑与代理等问题。

    [第4课] 重点

    萨奇法官开始演讲,谈到自己遭受酷刑的经历,指出酷刑是坚决不能容忍的,萨奇法官讲到在非国大卡布韦会议上,成员们一致认为应当坚决禁止酷刑萨奇法官谈到南非真相与和解委员会的事例,谈到曾经对他进行汽车炸弹袭击的年轻人亨利与他的会面,以及后来再遇到亨利时他已经悔改并且加入行动,萨奇法官谈到在宪法法庭上遇到过的三个案子,指出禁止酷刑、保护公民合法权益的重要性,萨奇法官回答观众提问,再次强调应该全面禁止酷刑。

    [第5课] 酷刑历史

    本演讲围绕酷刑展开,前半部分主要通过广泛列举,探讨了在古罗马法律系统中酷刑的应用对象——通常为奴隶,和应用条件——通常为涉及叛国等重罪,后半部分的演讲内容围绕民主社会中酷刑的使用历史展开,解答了酷刑是否有效,如何消除酷刑等问题。

    [第6课] 酷刑与社会

    媒体关于折磨的报道会带来的影响:这里主要包括两部分,新闻媒体对此的影响和娱乐媒体对此的影响。新闻媒体报道的影响:新闻媒体部门并不能如实地报道这些折磨事件的发生,它们会收到政府等机构强加的政治压力,从而使真相不被大众所知。哪些行为属于折磨范畴:水刑,长期罚站,降低人体体温,使人两天以上不能睡觉,使用精神药物,感官剥夺,感官超负荷手段等。娱乐媒体,如电影等对现实中折磨产生的影响:电影中的折磨画面等都是虚构的,和现实相差甚远,但是却对现实造成了不良影响,因为一些军队士兵,监狱看守或是相关部门的工作人员会模仿电影中的情节,从而采取极为残忍的手段。监狱中对男囚犯在性别和性上的侮辱会对他们的人格和尊严造成巨大伤害。

    [第7课] 法律与哲学

    本讲三位嘉宾从哲学、法律、政治等不同的角度分别阐述了虐待合法性相关的各方观点,就法律应当完全禁止还是部分禁止虐待及强制审讯行为进行了深入的探讨,其中就包括了从结果论(包括规则结果论)角度出发完全禁止虐待这一观点的不合理性;从绝对论角度出发完全禁止虐待这一观点的不合理性;以及对于包括虐待在内的一系列行为的“非合法化及宽恕”态度的不合理性等。

    播放中

    [第8课]法律与政策

    这是一场关于法律与折磨的座谈会,三位法律界专家做了关于折磨的演讲。第一位发言人丽莎哈加的主要强调那些真正利用法律的人是美国的律师。他们提出解决对待敌人和无辜受害者的问题,却误被当做敌人处置。第二位是理查德利奥,他主要讲了美国第三阶段法律的历史。第三位是金斯敦希普利,她主要从多方面解读美国式执法,如何集合扣押者,并任由他们遭受折磨。

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    芝加哥大学公开课:酷刑、法律与战争

    学校:芝加哥大学

    讲师:Eric Posner

    集数:8

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    类型:伦理 法律 国际名校公开课

    课程简介:多年来,我们一直在质疑一个问题:那就是在使用强制手段进行审讯的时候,道德和法律的界限在哪里?针对这一问题,芝加哥大学法学院邀请了来自各个领域的学者进行了探讨。

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